Educational styles and drug consumption between teenagers / Estilos educativos y consumo de drogas en adolescentes

Abstract

Este estudio tiene por objetivo analizar la influencia de variables relacionadas con el estilo educativo de los padres, en el consumo de drogas por parte de los adolescentes que acuden al Servicio de Orientación Familiar en Drogodependencias [SOFAD]. La muestra se compone de 26 jóvenes de ambos sexos, con una media de edad de 16 años (77% hombres y 23% mujeres). Los análisis descriptivos muestran que las familias de estos jóvenes se guí­an por reglas flexibles cuyo incumplimiento no trae consecuencias, o bien, reglas para las que no existe una definición adecuada y el grado de cumplimiento es bajo. En estas familias predominan los valores relacionados con el éxito social como éxito económico o material y pautas de comunicación caracterizadas por la incertidumbre y la desconfianza. Se discute la relación entre los estilos educativos y el consumo de sustancias, proponiendo estrategias de prevención comunitaria que sensibilicen e incrementen la participación de los padres en los centros educativos y mejoren su implicación en actividades formativas relacionadas con la prevención.

 

Abstract

The study main objective is to analyze the influence of variables related to the parents’ educative style, in the adolescents' drug consumption who are attended in the “Servicio de Orientación Familiar en Drogodependencias” [SOFAD]. The sample is made up of 26 young people of both sexes, with an average of age of 16 years (77% male and 23% female). The descriptive analyses shows that the young people’s families are guided by flexible rules whose breach does not bring consequences, or, rules for which do not exist a suitable definition and the fulfilment degree is low. In these families the values related to the social success predominate as economic or material success and the communication guidelines are characterized by the uncertainty and the distrust. One discusses to the relation between the educative styles and the consumption of substances, proposing strategies of communitarian prevention that sensitize and increase the participation of the parents in the educative centers and improve their implication in formation activities related to the prevention.