RELACIONES INTERPERSONALES EN MEDIOS VIRTUALES, PERSONALIDAD Y ANSIEDAD ESTADO-RASGO EN ADOLESCENTES

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21134/haaj.v21i2.537

Palabras clave:

adolescencia, ansiedad, medios virtuales, personalidad, relaciones interpersonales

Resumen

El uso de la tecnología ha modificado la comunicación y relaciones interpersonales, creando nuevos procesos de interacción. Objetivo. Analizar las propiedades psicométricas de la Escala de relaciones interpersonales en medios virtuales, examinar la relación entre las relaciones interpersonales en medios virtuales con la ansiedad estado-rasgo y observar diferencias significativas entre diferentes tipos de personalidad. Método. Se seleccionaron dos muestras, una integrada por 603 y otra de 387 adolescentes de la Ciudad de México, se utilizó la escala relaciones interpersonales en medios virtuales, el Inventario de ansiedad rasgo-estado y la escala de personalidad de Eysenck. Resultados. Se obtuvo una escala válida y confiable. La ansiedad estado-rasgo se relacionó de manera positiva con distanciamiento social (r = .229, .265, p < .01), distracción (r = .172, 262; p < 01) y descontrol (r = .243, .244, p < .01), y de forma negativa con implicación negativa (r = -.145, p < .05); se reportaron diferencias significativas entre las relaciones interpersonales y la personalidad de melancólico, colérico, flemático y sanguíneo (p < .05). Conclusiones. La escala de relaciones interpersonales a través de medios virtuales es válida y confiable, además, se observó relación con ansiedad estado-rasgo y diferentes personalidades con las relaciones interpersonales.

Biografía del autor/a

María del Pilar Méndez-Sánchez, Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, Universidad Nacional Autónoma de México

Profesora de Tiempo Completo, Carrera de Psicología, Área de Psicología Social.

Rafael Peñaloza-Gómez, Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, Universidad Nacional Autónoma de México

Profesor de Tiempo Completo, Carrera de Psicología, Área de Psicología Social.

Mirna García-Méndez, Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, Universidad Nacional Autónoma de México

Profesor de Tiempo Completo, Carrera de Psicología, Área de Psicología Clínica.

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Publicado

2021-08-12

Número

Sección

Artículos. Articles