ACOSO ESCOLAR EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA: CONSUMO DE ALCOHOL, PERCEPCIÓN DE SALUD Y CALIDAD DE LAS RELACIONES FAMILIARES EN AGRESORES Y/O VÍCTIMAS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21134/haaj.v21i1.515

Palabras clave:

Bullying, educación secundaria, alcohol, estado de salud, relaciones familiares

Resumen

El acoso escolar es uno de los más preocupantes problemas de comportamiento en los adolescentes y en todos los centros educativos. Objetivos. Analizar la prevalencia de diversas conductas de acoso escolar en estudiantes de secundaria, como víctimas y como agresores y su relación con el uso de alcohol, el estado de salud y la calidad de las relaciones familiares. Comparar la prevalencia de estas conductas como agresor, entre los adolescentes que las han sufrido y los que no. Método. Estudio comparativo descriptivo transversal. Participaron 468 escolares, edad media = 12.81 años (DT = 0.75), 49.4% mujeres. Resultados. Un 36.2% de los participantes sufrieron o practicaron respectivamente, al menos una, de las conductas analizadas. Las más habituales fueron los insultos y/o las burlas. Se halló que era más frecuente ser agresor si se había sido víctima de acoso escolar o se había probado el alcohol. Las conductas de bullying se asociaron a un peor estado de salud percibido y a una mala calidad de las relaciones familiares. Conclusión. Las acciones preventivas frente al acoso escolar en la infancia y adolescencia deben trabajarse en la familia, en toda la etapa escolar y en la comunidad de forma precoz, sistemática, integrada y gradual.

Biografía del autor/a

Josefina Patiño-Masó, Universidad de Girona. Girona.

Instituto de Investigación sobre Calidad de Vida, Departamento de Enfermería.

Maria-Eugenia Gras, Universidad de Girona. Girona.

Instituto de Investigación sobre Calidad de Vida, Departamento de Psicología.

Anna Salamó Avellaneda, Universidad de Girona. Girona.

Instituto de Investigación sobre Calidad de Vida, Departamento de Psicología.

Montserrat Arboix Perejamo, Instituto de Enseñanza Secundaria. Granollers.

Escuela Municipal del Trabajo.

Sílvia Font-Mayolas, Universidad de Girona. Girona.

Instituto de Investigación sobre Calidad de Vida, Departamento de Psicología.

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Publicado

2021-03-10

Número

Sección

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